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When was he born教案

发布时间:2018-05-26
标签:铁板铜弦 848 济州岛娱乐平台

grade 8 go for it         unit 10 i’m going to be a basketball player
section  a  1a—1c教案

一、课型:会话课
二、教学时长:40分钟
三、教材分析:
    1.教学内容:本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书 八年级上册,第十单元 i’m going to be a basketball player 中section a 1a-1c。
    2.地位和作用:这是第十单元的第一课时的内容,其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习,学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解,并能初步运用这一语言结构进行交流,为下一节课的学习打下基础,在教学中的地位是举足轻重的。
    3.重点:目标词汇和be going to + do结构。
       难点:动词一般将来时的用法和基本结构。
四、教学目标分析
  1.认知目标
(1)掌握本课时的目标词汇和目标语言。(2)学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。(3)学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。
  2.能力目标
    听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。
    说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。
    读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。
    写 能运用正确的语言结构写一篇题为 “my future”的短文。
  3.情感目标
通过对人生理想的讨论,让学生从小就树立自己的人生理想,并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗,使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。
五、学情分析
    学生已经在unit 3 what are you doing for vacation中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事(一定要发生的事),对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算(可能会发生、也可能不会发生的事)。
六、教法、学法
    教法:任务型教学法
学法:合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法
七、教学手段
多媒体、录音机、黑板等
八、设计理念
本节课抓住初中学生的心理特点,一开始就用他们乐于参与的游戏开局,增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性,同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后,再次引入竞争机制,开展小组竞赛,更进一步活跃课堂,增强生生互动,同时起到新旧知识整合的作用。在目标语言的呈现方面,采用了“以旧引新”的办法,用 want to be结构引出本节课的目标语言be going to + do结构。在听、说能力训练的同时,本节课对读、写能力训练也设计了一定内容(group work、homework).总之,本节课注重初中学生的心理特征,设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动;注重师生互动、生生互动;强调新旧知识的整合;在强化听、说能力的同时,也进行了必要的读、写训练,使各项能力平衡发展。

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