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大学生网络思想政治教育应对策略

 论文栏目:网络教育论文     更新时间:2018/6/21 11:49:06   

摘要:随着信息时代的到来,网络化作为以信息技术为核心的技术革命,对社会各个领域都产生了巨大影响,尤其是大学生受网络影响最深。网络在影响大学生思想道德观念和价值行为方式,促进高校思想政治教育工作改革式发展的同时,也暴露出我国高校网络思想政治教育中存在的一些问题,要求我们积极适应网络带来的新变化,主动探索当下提升大学生网络思想政治教育效果的策略。

关键词:大学生;网络思想政治教育;对策

一、大学生网络思想政治教育存在的问题

网络化的迅猛发展使网络思想政治教育成为大学生教育的重要组成部分[1]。目前,大学生的网络思想政治教育已取得了一定成效,但仍存在一些亟待解决的问题,具体表现为以下几方面。

(一)对大学生网络思想政治教育的重视不够

网络空间的开放性、包容性、广泛性等特征,提升了现实世界的包容性,使大学生思想政治教育在内容、方式、载体上发生了变化[2],要求大学生思想政治教育根据实际情况和形势发展,吸收新内容,探索新规律,与时俱进地开展网络思想政治教育。但当前,部分高校开展网络思想政治教育的意识淡薄,并未认识到网络思想政治教育的重要性和时代意义,依然以传统模式开展思想政治教育,忽视思想政治教育的网络阵地,导致学校整体的思想政治教育效果不佳,不利于大学生的全面成长。

(二)高校思政教育人才缺乏

目前,我国网络思想政治教育还处于成长阶段,一部分思想政治教育教师在网络教育的信息素养、理论素养及方式方法等方面还存在不足,与网络思想政治教育的时代要求还有一定的差距。新时代要求高校建立一支能够通过网络开展思想政治教育工作的师资队伍,不仅应具有较高的政治理论水平,而且能熟练应用网络技术,了解网络文化特点。但实际情况却是许多教育经验丰富的思政教育专业教师缺乏网络知识,而不少能熟练应用网络技术的教师又缺乏思想政治教育的理论素养和教学经验。这就使网络教育的优势没有在高校思想政治教育工作中得到充分发挥,教育者不了解学生关注的网络问题,阻碍了网络思想政治教育工作的有效开展。

(三)大学生网络思想政治教育载体建设落后

随着大学生应用网络的不断深入,许多高校都建立了独有的校园思想政治教育主题网站,传播社会主义核心价值观,使之成为大学生获取思想政治教育知识的途径。但部分院校没有创设完整的网络管理机构和网络教育管理制度,对网络教育平台没有进行有效的维护,无法有效指导网络思想政治教育的开展。如一些高校虽建立了思想政治教育网站,但网络教育的内容陈旧,更新频率较低,形式古板,多是枯燥的文字资料,很难得到大学生网民的关注;一些大学生的在线留言不能给予及时回复;对校园网内发布的信息缺乏监管。作为大学生网络思想政治教育的重要载体,网站无法引起大学生关注,无法提升学习积极性,一定程度上抑制了网络思想政治教育作用的发挥。

二、提高大学生网络思想政治教育水平的对策

为深入贯彻落实全国高校思想政治会议关于提高运用互联网技术手段开展思想政治教育工作的能力要求,高校思想政治教育工作者要针对存在的问题,调整工作方式和工作思路,积极利用信息网络技术优势,不断创新,加强学科团队建设,开展具有时代感的高质量网络思想政治教育。

(一)扭转观念,提升教师能力

高校应根据时代发展特点加深对大学生网络思想政治教育的认识,思考开展网络思想政治教育的重要性和意义,扭转观念,加大对网络思想政治教育的资金、技术及人才投入,通过网络传播主流价值文化,真正重视网络思想政治教育。同时,加大教师培训力度,积极引导教师适应新形势,明确网络思想政治教育的重要性和紧迫性,使其掌握网络技术,提升自身的网络应用能力,创新性地开展网络思想政治教育,成为满足时代需求的综合性思想政治教育工作者。

(二)改进网络思想政治教育方式

所谓“生活即教育”,即生活中处处是教育[3]。生活化的教育理念就是要求教师从细处着手,将生活之谈融入思想政治教育理念中,同时利用网络了解学生感兴趣的活动,增强与学生的互动,使育人活动生动有效的进行。在网络思想政治教育中,教师应树立网络教育意识,坚持以学生为本,与学生建立起满足信息时代需要的生活化教学关系。课上,教师应根据学生兴趣,利用网络教学平台将思想政治教育内容用视频、音频、图片等表现方式,生动直观地展现给学生,加深学生印象,提升教学效果。课下,教师要主动做学生的良师益友,适应信息化、人工智能等新技术变革的要求,了解大学生的网络心理特点,积极提升自身的网络媒体素养和网络应用技能,熟悉网络文化和网络现象,通过微信、微博、邮箱等多媒体平台了解学生的爱好、网络学习的习惯与特点,答疑解惑,与学生进行平等的交流,让学生在轻松自然的氛围中接受价值观念和道德认知教育,实现网络思想政治教育的自然化。

(三)丰富大学生网络思想政治教育素材

当前,大部分高校建立了自己的官方网站、校园网络及多媒体教学平台,为大学生接受思想政治教育提供了硬件保障。但在这个文化构成多元的信息时代,要提升网络教育实效,必须加强学校图书馆、知识库和信息库建设,实时更新学校的网络教育资源,丰富网络思想政治教育素材。同时,集中优秀的教学案例、教学实践资源,形成专门的课程学习资源库,为全校师生提供丰富的教育学习资源。此外,网络思想政治教育应重点关注社会上的热点问题,将书本上的思想政治教育理论与社会热点问题相结合,将贴近学生生活实际的教育案例以文字、图片等方式呈现在网络交流平台上,通过网络讨论和留言,让学生在自由平等的学习环境中树立正确的价值观。

(四)优化高校网络教育环境

校园网是大学生获取网络知识的新阵地,也是实现网络思想政治教育生活化的新载体[4]。高校应秉承贴近生活实际和满足学生需求的原则,着力改进网站质量,建设集知识思想性和服务高效性为一体的校园网,为大学生提供更加便捷、文明、高质量的校园网络生活。第一,与时俱进,优化高校思想政治教育网站。一方面,更新扩充网站的内容,既要有时事政治、社会热点问题,也应有思想政治教育理论知识学习资料,并实时更新,提高网站的教育实用性;另一方面,优化网站的表现形式,增强网站模块的设计感,制作独具特色、生动活泼的网站主页,提升大学生接受教育及自我教育的积极性。第二,脚踏实地,强化校园网络安全管理。学校应根据国家网络管理的有关规定,对校园网络资源的利用设定严格的管理制度,规范大学生的网络行为。同时,高校应确保校园网络能安全可靠地运作,健全校园网络维护体系,提高检查率,构建校园网络防毒体系,加大对局域网信息的审查力度,去除一些可能对大学生造成消极影响的信息,净化校内网络教育环境,建立安全的校园网络平台。总体来看,国内对网络思想政治教育已进行了诸多研究,取得了一定成就,传统思想政治教育的优势同信息技术高度融合的愿景正在逐步实现,但仍存在一些需要改进的问题,我们还需更系统、更深入地探索高等院校有效开展网络思想政治教育的途径。

参考文献

[1]周宗师,程曦.供给侧改革视域下大学生网络思想政治教育现状研究[J].现代职业教育,2017,(6):11.

[2]姜蔚,鲁宽民.青少年网络主体的责任伦理建构[J].青少年学刊,2014,(6):1-4.

[3]王璞.陶行知生活教育理论的特质及其当代价值[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2013,(2):104-107.

[4]孙长忠.高校思想政治教育网络载体研究及其评价与展望[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2010,(2):48-51.

作者:周丹 单位:西安理工大学 马克思主义学院

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